Очная форма обучения

На очной форме обучения ребёнок пять дней в неделю ходит в школу, подчиняется её расписанию, регулярно получает оценки и аттестуется. На юридическом языке это называется «находиться в контингенте образовательной организации».

Очная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнку нравится ходить в школу, он не мыслит себя без своего класса;
• вы не можете уделять образованию ребёнка много времени и ресурсов;
• ребёнок не привык к дисциплине и нуждается в жёстких рамках извне.

Заочная форма обучения

На заочной форме обучения ребёнок не ходит в школу и осваивает программу своими силами, с помощью репетиторов или онлайн-ресурсов. Но он находится в контингенте школы, а значит, нельзя менять программу, перескакивать через классы, и придётся придерживаться графика аттестаций.

Правда, контрольные можно сдавать дистанционно: через сайт школы или, например, по Скайпу. В законе это называется «реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». Иными словами, дистанционное обучение не является его самостоятельной формой, это лишь способ организации учебного процесса. 

Заочная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнок прекрасно осваивает программу сам;
• семья часто переезжает или много путешествует;
• ребёнок профессионально занимается спортом или творчеством.

А так же используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Лужновская средняя общеобразовательная школа» на 2018-2023 г

ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОГО СОЦИУМА

Основание для разработки Программы

Принятие программы развития школы обусловлено возрастанием роли образовательной сферы в социально-экономическом развитии страны, необходимостью улучшения содержания и технологий образования, развитием системы обеспечения качества образовательных услуг, повышением эффективности управления, развитием системы непрерывного образования.

Заказчик программы Социум, педагогический коллектив, родители.

Основная цель Программы

Воспитание личности, всестороннее подготовленной к самостоятельной жизни и труду в условиях рыночной экономики, способной на основе приобретенных базовых знаний, умений и навыков решать практические задачи, жизненные проблемы, иметь потребность в преобразованиях.

Основные задачи Программы

 Выявлять, осваивать и использовать в своей работе новые формы, методы и приемы работы с учащимися.

 Предоставить возможность каждому ребенку, исходя из потребностей, интересов и способностей, реализовать себя и проявить свою индивидуальность в ходе образовательного процесса.

 Повысить уровень качества знаний, умений, навыков

Принципы реализации программы

Принцип гуманизации предполагает: реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами.

Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе на основе компетентностей, авторитетностей и поддержание достоинства в отношении учителей, повышающих уровень самооценки учеников, на взаимном уважении и доверии учителей, учеников и родителей.

Принцип развивающего обучения предполагает: отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся; развитие умственных способностей; использование новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда.

Принцип индивидуализации обучения предполагает: всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов, программ стимулирования; повышения учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.

Принцип дифференциации предполагает: выявление и развитие у учеников склонности и способности к работе в различных направлениях изучаемых наук. Принцип целостности предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся.

Принцип системности предполагает преемственность знаний, то есть «родственные» отношения, повторения и учения на всех ступенях образования.

Программа деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся на 2020-2025 г.г « Здоровье»

Цели:

1. единого пространства для формирования и воспитания гармонично развитой личности, физического и психического комфорта в условиях школы.

2.Формирование творческой, стремящейся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личности учащегося.

Задачи:

1. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и принятия здорового образа жизни.

2. Привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

3. Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей.

4. Формирование отношения участников образовательного процесса к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни

5. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся

6. Адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

7. Повышение уровня профилактической работы